 |
Iskolai veszélyek |  |
4. Nemzetközi és hazai kutatásokAz agresszív viselkedéssel, a diákok közötti iskolai erőszakkal kapcsolatos pszichológiai irodalom rendkívül gazdag Magyarországon. Hasonlóképpen számos pedagógiai munkát találunk, amelyek az agresszív viselkedés megelőzését, kezelésének módjait mutatják be. A jelentősebb iskolai vizsgálatok (például a nemzetközi együttműködésben megvalósított Iskoláskorú gyermekek egészségmagatartása ( Aszmann, 2003; Várnai-Fliegauf, 2005) , a 2008-as budapesti vizsgálat (Mayer, 2008), illetve a Latens fiatalkori devianciák (Kerezsi - Parti, 2008)) is figyelmet szenteltek az iskolai agresszió kérdéskörének. A téma nem csupán Magyarországon, hanem Európában és az Egyesült Államokban is nagy közérdeklődésre tart számot. 2008 júliusában a Google internetes kereső az angol és német iskolai agresszió keresőszóra majd kétmillió találatot adott, az iskolai agresszióval kapcsolatos szakcikkek száma pedig 1996 és 2005 között az előző 10 év terméséhez képest kétszeresére nőtt (Sáska, 2008a). Az Amerikai Egyesült Államokban számos olyan központ jött létre, amely az iskolai erőszak vizsgálatával és kezelésével foglalkozik, Európában pedig Eric Debarbieux1 vezetésével nemzetközi kutatócsoport működik. 2008-ban és 2009-ben számos konferencia foglalkozott a témával. A nemzetközi vizsgálatok mellett számos - egymáshoz nem, vagy csak mérsékelten illeszkedő - egy-egy szempontot (pl. deviancia, egészség) körbejáró kutatásról tudunk, amelyek adatainak összegzése elmaradt. Ismerünk olyan igazolásra váró feltételezést is, amely szerint a középfokú oktatás általánossá válásával az iskolai keretek közé került a korábban a falakon kívül létező agresszió kultúra, azaz az ifjúság körében jelentkező agresszió jellege és kiterjedtsége lényegébe nem változott (Sáska, 2008b). A hazai kutatások közül az Országos Gyermekegészségügyi Intézet Drog és Deviancia című kutatását (Kökönyei et al., 2003), Figula Erika (2004) Szabolcs-Szatmár-Bereg megyei vizsgálatát, Balázs Henrietta (2009) Pest megyei kutatását, a Kölöknet-tanulmányt (Földes - Lannert, 2009) és a Kurt Lewin Alapítvány programjait (pl Ligeti, 2000) kell kiemelni. 1International Observatory on Violence in School. (http://www.ijvs.org/1-6035-International-Observatory-on-Violence-in-School.php)
|
előző
OKTATÁSI JOGOK BIZTOSÁNAK HIVATALA |
Impresszum |